sábado, 24 de octubre de 2015
La Civilizaciòn China y Egipcia
Docente Tecnológico
Trabajo
La
civilización China y Egipcia
ASIGNATURA:
Educación Física
PROFESOR:
Orlangel De La Rosa
Sustentante
César Jiménez
M.A.
SANTO DOMINGO,
R.D.
21 DE OCTUBRE DEL 2015
Objetivo
Este tema tiene como objetivo fundamental hacer una comparación entre la
educación física de la antigua China y Egipto para extrapolarlo a la educación
física de nuestros días.
Justificación
Mucho es lo que se ha hablado de la educación en la antigüedad, sobre todo
en civilizaciones tan antiguas como china y Egipto, es por esto que se hace
necesario una comparación de cómo era vista la educación física en esas
civilizaciones y los aportes de estas a la misma y como ellos han influenciado
en lo que es la educación física vita desde el punto de vista de la ciencia en
nuestros días.
Introducción
Este tema está
hecho con la finalidad de informar acerca de la educación física en China y
Egipto, esto es un resumen basado en información encontrada de diferentes fuentes,
analizadas y plasmadas con la finalidad de establecer una relación entre el
antes y el ahora de la educación física. Este no solo contiene información
actual de la educación física en China y Egipto sino que también tiene información
de los orígenes de las mismas pues para saber a dónde vamos debemos saber de
dónde venimos, la educación física en estas regiones no ha llegado a su final,
y el deporte y la educación física a nivel general no lo hará como tal.
China: Prácticas semejantes a la gimnasia en su forma externa
encontramos que ya se practicaban 2.000 años antes de nuestra era, en China por
los bonzos de Tsao-Tsé, por medio de una serie de movimientos y posiciones
recopiladas bajo el nombre de Cong-Fou. No cabe duda que en todo el ámbito
cultural asiático la idea china de la estrecha relación entre ejercicios y
ética (Kiang, 1969; Tsu Min Yee, 1936) desempeñó un papel decisivo, de forma
que también en Corea (Culin, 1985) y Japón (Kaiten Nukariga, 1913; Swami
Sivananda, 1939) podemos detectar su influencia.
En contraste
con otras civilizaciones, China (2500 antes de Cristo a 1200 después de Cristo)
no se consideraba como un pueblo bélico y se caracterizaban por sus creencias
espirituales e intelectuales. Su vida se fundamentaba en las
prácticas religiosas según las enseñanzas del Taoísmo, Confucionismo y Budismo.
Estas
actividades religiosas fomentaban una filosofía de vida intelectual, sosegada y
sedentaria (falta de ejercicio), donde la familia se consideraba muy respetada y se
practicaba la adoración. De hecho, era una sociedad muy aislada, tanto es así que
construyeron una muralla (Gran Muralla China) con el fin de evitar las
influencias de otras culturas. Debido a este fenómeno, no existía mucho margen
para las actividades físicas. No obstante, la necesidad de movimiento y juego que requerían los niños estimuló la práctica de ciertas
actividades físicas, tales como juegos de organización sencilla, juegos de persecución, lucha informal,
entre otros.
A través de artefactos, retratos, esculturas y otras evidencias se puede especular que China
inició el movimiento de la educación física y deportes mediante los juegos y actividades
físicas. Se ha señalado que en los siglos iniciales de esta sociedad oriental
se practicaba una diversidad de actividades físicas, tales como el baile,
lucha, actividades de arco y flecha (arquería),higiene, entre otros (Wen-Chung Wu, 1975, citado en Barrow &
Brown, 1988, p. 65). Durante la Dinastía de Chou, se desarrolló una vida
cultural muy particular y organizada, dando origen a las leyes, costumbres, organización de la familia y de sistemas, entre otras facetas culturales. Para
aquella época, la educación física se caracterizaba por el arte de tirar, fútbol, bailes, boxeo, esgrima, carreras de
barcos, lanzamientos de piedras (similar a los eventos de campo del tiro de la bala y el disco), halar
sogas (con una longitud de aproximadamente una milla) y carreras de carruajes.
Aproximadamente
para el año 2,698 antes de Jesucristo, la sociedad China desarrolló una
destreza motora gimnástica dirigida particularmente hacia la prevención
de enfermedades y a mantener el cuerpo en buenas condiciones
físicas. De este movimiento gimnástico de naturaleza terapéutica surgió lo que
conocemos hoy en día como el "Kung Fu".
Se incluían
también ejercicios respiratorios. Estas actividades físicas continuaron
posterior a la dinastía de Chou, incluyendo otras, tales como polo, volar chiringas
y las destrezas de caballería (montar a caballo). En los últimos siglos (el
correspondiente a la Edad Media) hasta el presente, se popularizó y
especializaron las actividades marciales, tales como el boxeo, lucha y esgrima.
Es posible que
un juego similar al "golf" fue practicado en China durante el siglo
once (Barrow & Brown, 1988, p. 65). En adición, existían otros juegos,
muchos de los cuales enfatizaban la enseñanza moral así como el ejercicio del cuerpo.
Como todos sabemos, en la actualidad se practican las artes marciales, tanto en
el continente Americano como en Europa. Estas actividades forman parte de los
deportes del presente y del programa de educación física.
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